区域经济社会的持续发展，需要下好教育这步“先手棋”。近年来，溧水通过人才政策吸引了很多区外优秀教师的加入，提升了全区的教育质量，促进了教育文化的交流与发展，为溧水教育事业注入了新的活力。
正高级教师、江苏省特级教师、江苏省溧水高级中学校长周明就是其中一位。才走马上任不久的他，正以满腔的热情，继续书写着他与溧水教育的缘分与故事。
初到溧水直面新挑战
周明，江苏宿迁市泗洪县人。2019年，时任江苏省泗洪中学党委副书记、副校长的周明，被溧水对教育的重视和对人才的渴求深深吸引，放弃原本去昆山一中执教的机会，与同样是教师的妻子一起来到溧水，也将自己多年来在教育领域的深厚积淀和丰富经验带到了溧水。 初到溧水，周明被任命为溧水区第三高级中学校长。从普通高中的一类生源学校，到三类生源学校，生源和校情的不同，给周明在学校管理上带来了很大挑战。一个周六的早上，一位男生递给他一封用试卷做成的信件，信中讲述了自己从对升学不抱希望，到周明校长国旗下讲话让他重拾信心的心路历程。
学生的这封信让周明内心深受触动。此后在三高中工作的10个月时间里，他从激发学生学习兴趣入手，构建了顺应学生发展特长、挖掘学生学习潜力的发展平台，让他们可以充分根据自己的兴趣和特长选择课程，增强学习自信心。
转任他校塑造新管理
2020年9月，周明转任溧水区第二高级中学。“二高中虽然在管理体制上是健全的，也取得了骄人的办学成绩，但是办学机制还很传统，离‘精致’的办学追求还有距离。”充分了解学情后，周校长提出了“在乎每一个”的办学主张。
于是，一场彰显“在乎”特质的教育教学改革在二高中迅速展开。“在乎” 课堂绩效，推行时间、地点、管理三个集中的集体备课和“四学一建模”的“精准课堂”建设；“在乎”公平公正，完善教学绩效考评体系，在教师评价上始终坚持“用成绩说话”；“在乎”个性特长，学校开发了26门校本课程，高一新生在网上“抢课”；“在乎”文化传承，构建了以“毓秀”为核心的校园文化体系……
针对二高中“全寄宿制”的特点，他积极推动学校探索学生自主管理新路径，探索了学生会“小黄帽”管理、“与校长面对面”座谈会、拓展性团建、学生自主发展论坛等一批特色管理路径。坚守讲台探索新教育
如今，作为一校之长，周明依然走上讲台，发挥自己的学科教育所长，承担一个班的历史课教学任务。
在教学过程中，周明主张“上有灵魂的历史课”，通过生动的历史故事、丰富的史料展示和深入浅出的讲解，让学生们在轻松愉快的氛围中感受到历史学科的魅力。对于不同的学生，他坚持因材施教、一人一策的教育思想。此外，周明还深入课堂，与教师们共同探讨教学方法，鼓励学生参与课堂互动，激发学习兴趣和探索精神。
周明不仅仅是教学的探索者，也是教育的思考者和实践者。他的“历史的清晨”微信公众号，已推送232篇计45万字的教育感悟；来溧5年，先后出版《在乎每一只鸟》《在乎每一颗星星》两部教育专著；2024年4月25日，为戴家社区的学生家长开设《我们都是“摆渡人”》家庭教育专题讲座，深受好评。
从早上6点半的早读到晚上6点的晚读，周明总会习惯性巡查全校所有班级。在他的带领下，二高中连续三年荣获溧水区行风建设先进单位，教学质量稳步提升，高考成绩也逐年攀升。2024年高考，二高中本一达线率提升了11.8个百分点，本二达线率提升了20.3个百分点。
